在童书出版领域，他们从前从未露脸，其中大部分人是科班出身，有着美术专业背景或相关艺术院校背景，尤其以中央美术学院绘本系的毕业生人气最高，尚未毕业都已经成为出版机构争抢的对象。
他们是一支潜力十足的队伍，他们是新锐的绘本画家。
此次我们甄选的原创绘本插画师均为~年度有作品问世的新锐绘本画家和团队。今后，我们还将继续跟踪国内新锐陆插画师的动态，以及推出国外插画家专题，让中外画家在创作上进行最一手的交流和碰撞。
同题问答·提问
Q1：你对现在的生活状态和创作状态满意吗？
Q2：至今你还深信不疑的事情是什么？
Q3：如果放下画笔，选择其他工作，您会选择什么？
弯弯：终于可以画自己的故事了
弯弯,生于湖南。年毕业于中央美术学院，年原创图画书《黑米走丢了》获第二届信谊图画书奖佳作奖；原创图画书《和我玩吧》获中国图书馆学会“年最美绘本”；与秦文君合作图画书《奶奶家的大猫和小猫》；《大脚姑娘》获年“张乐平绘本奖”。作品曾入选新加坡儿童读物节。
年，我从中央美术学院产品设计专业毕业。毕业后参加了一次也是唯一一次面试。上班果然还是不适合自己啊，有这样想法的我果断放弃找工作，转而画起油画来。为了迎合市场，画过一段时间批判题材。丑陋的东西果然还是不适合我，有这样想法的我又开始画生活中的人、事、物。宠物自然成为画中主角。我养的暹罗猫的黑脸、黑爪、黑尾巴和猴子很像，它很喜欢乱跑，我经常打着伞在巷子里找一圈，回来发现它已经跑回家在舔毛，就有了后来《黑米走丢》的故事。不懂图画书的我一口气画出了一本60多页的图画故事。幸运的是我得到了像蔡皋老师、王林老师这些专家的指导，从什么是图画书一点点教我。删改成32页的《黑米走丢了》参加了第二届信谊图画书奖，获得了佳作奖。从此，误打误撞进入绘本领域，看来，还是画绘本适合自己。
年，我和曹文轩老师合作了《鸟和冰山的故事》，和我父亲合作的《大脚姑娘》获得了张乐平绘本奖，完成了《张五郎与娃娃鱼的传说》。后两本即将出版。说说《鸟和冰山的故事》吧。曹文轩老师的故事是饱含深意的，寂寞寒冷的冰山也像极了孤独前行渴望有人为他停留的前行者。鸟和冰山一个往南一个往北，只因一瞬间的心动，他们有了交集，留下了故事。这本书不管是编辑还是我都耗费了很大的气力，以至于我收到它定稿出版的消息时，对编辑说：我们一定要庆祝一下终于解脱了。绘画前期我收集了很多资料。会飞到冰川附近的候鸟会是什么鸟？大雁大部分活跃在苔原冻土带，北极燕鸥体型太小，最后锁定雪雁。雪雁的特征、生态与行为是什么？由北向南的海里会出现什么生物？这些都和编辑仔细研究过。当然，我和编辑之间也有分歧。比如，作为图画作者自然是看重自己的画，我希望画得比较单纯，可是编辑需要考虑故事、排版、读者、出版、销售一堆现实的问题。为了丰富画面添加了很多我认为多余的东西，为了整体效果删减掉了一些我喜欢的画。但是我知道他们也很无奈，毕竟书是一件商品，市场决定了很多东西。我也理解了画绘本不是在画独幅绘画，它的读者是孩子。在磨合中，我们互相都学会了什么时候该坚持，什么时候该妥协。所谓好事多磨，好书也需多磨。
创作绘本的过程对我来说，并不艰难，可能就是油画运输处理起来麻烦，却又舍不得放弃，时间跨度长。自《黑米走丢了》《和我玩吧》之后好几本书都是和文字作者合作的。与秦文君老师合作的《奶奶家的大猫和小猫》、与曹文轩老师合作的《鸟和冰山的故事》以及和父亲合作的《张五郎与娃娃鱼的故事》《大脚姑娘》。年底总算告一段落。积攒了好几个故事一直没有时间画，年终于可以画自己的故事了。
同题问答·回答
A1：事业家庭都越来越好了。满意但不满足，边享受边加油。
A2：相信明天会更好。
A3：家居产品设计专业出来的，手总是痒痒，设计了家具没机会做，买的加工机器没机会用。如果画累了就做手工，做个匠人也是我的梦想。
崔莉：做一本书为自己打开一扇窗
崔莉，自由插画师，独立设计师，自然主义绘本作家。毕业于清华大学美术学院。对自然与动物感情深厚，素食7年。多次深入高原进行自然保护考察与地域文化研究，希望用自然绘本的形式把爱传递给这个世界。
结识熊亮老师是年春的三联绘本营，但好几年前自己就已经是他的铁杆粉丝了。精彩的课程慢慢上了好几个月，知道了山水自然保护中心、知道了夏乐博士，同时期看了印第安人的《灵境追踪师》，心中被一遍遍冲刷着，感觉被一股无形的力量驱策着未来的方向，觉得多年的夙愿也许就要达成了……但际遇使课程结束后我却快速把全部的精力投入到了自家素食餐厅的筹建上。直到年夏初，我受老师之邀再次去青海考察，为绘本做准备。这是我的第一本绘本，也是自己喜爱的动保主题，终于可以替动物们发声了！
今年秋天出版了《这是谁的脚印？》，绘本聚焦生态环境与动物保护主题。这是一个来自藏区遥远又真实的故事，它凝结了众多创作者、科普工作者、生态保护人士的心血。作品从酝酿到成书，经历了一年多的时间，熊亮老师带领创作团队两次远赴青藏高原实地采访考察。
出发前我就开始在网上搜集水獭的图片（但当时不知道品种），进行速写熟悉形体特征。在青海与四川分别考察了两处不同地貌的水獭栖息环境，站在发现水獭脚印的现场自然保护者何兵给我讲了水獭母子当时运动的轨迹，周围环境的特殊性等，晚上看了他拍的脚印照片，并讲解了对应脚印大小水獭的动作特点，我们都听的津津有味。
这次创作很大的工作量是搜集信息资料。不论是文章、图片、视频只要和水獭有关的我都看，在不断收集资料的过程中，一方面渐渐对水獭的习性、喜好、行为特征有了更多的了解，也想出更多来自水獭真实生活的行为来丰富细节增加趣味感，比如水獭会在冰雪上滑行，水下喜欢打圈，因为冬季鱼集中在靠河底的暖和地方，所以水獭会卷起水底的泥沙或小鱼、小水獭缠着妈妈吃鱼的细节、洞的特点……画面里还增加了实际场景中会出现的高原特有的小动物：白腰雪雀、鼠兔、赤麻鸭、水中的花斑裸鲤等。再也不担心没有足够的内容，而是太多有趣的点想放进去让大家看到更全面的水獭。但一本书只能集中讲一个故事，由于补充了细节甚至再度更改了分镜和面画构图。
艰难的部分一是到底用什么方法演绎水獭脚印才能达到既有趣又有质感，还要严谨有科学性？在尝试多种方法都不满意后索性直接采用当时的照片，做了艺术加工和重新编排。二是这本书是对水獭母子清晨行为的记录，没有明显的故事情节，所以在忠诚于事件原型的情况下怎么让它变得更吸引人成为一个创作难点。我和熊老师在图文结构上做了多次讨论，在不断推翻前面想法的过程中，翻页间有趣的小机关一层层铺设开来，用视觉引导引发孩子的好奇心、小疑惑小担心、并给予惊喜与最后的安全感。具体到水獭动作上，我希望能用真实的水獭行为增加趣味，尽量给外界呈现出他们自然的面貌，引发喜爱之情并