一颗
yike
摇摇欲坠的牙
yaoyaoyuzuideya
大家快来看呀
这里有一颗
······
课程缘起
在练习逻辑狗时，一个小朋友突然大声的说道：“老师，悦悦的嘴唇上有血。”闻声看去，悦悦的嘴唇上确实有一点血。小朋友们都围了过来，开始询问。
嘉嘉：“悦悦，你怎么了呀？”
悦悦：“我嘴巴里有一颗牙，晃来晃去的，感觉它快掉下来了，我就把它拔了下来。”
林林：“这样不是很痛吗？”
悦悦：“不痛的。”
依彤：“前几天，我也掉牙了。”
骏林：“我也是，我掉了2颗门牙呢。”
嘉嘉：“我掉的是嘴巴里最里面的牙。”
川平：“为什么你们会掉牙呢？”
宸宸：“你们都掉了几颗牙呢？”
琀琀：“我们会一直掉牙吗？”
洋洋：“我还没有掉过牙”……
大家开始七嘴八舌的讨论开来，他们对“掉牙”这件事，似乎非常的感兴趣，津津乐道的谈论着。
一场探秘之旅
为什么我们会掉牙呢？
皓皓
琀琀：牙齿可能没长牢。
皓皓：是不是我们嘴巴里面的肉粘不住牙齿。
川平：不对，牙齿可能要换牙了。
宸宸：有可能。
芯琦：我的姐姐就换过牙，而且也流血了。
心心:如果牙齿撞到硬一点的东西上，也是会掉的。
伊伊：可是牙齿那么硬，为什么会掉呢？
祯诚：我看过一本书，叫做《超级顽固的牙》，塔比莎的牙也掉了，是不是小朋友都会掉牙。
嘉嘉：上次我去看牙医，他说小朋友都会掉牙，那个叫做“换牙。”
媛媛：那我们就是换牙了。
掉牙了
我们的嘴巴里有多少颗牙？
孩子们想知道，自己一共有多少颗牙齿。于是，就开始数自己的牙了，有的去厕所里照镜子，用手指指着牙齿一颗一颗的数；有的去找小镜子，低着头张开嘴巴，对着镜子说着：“一颗、二颗、三颗……”；有的找到小伙伴，相互面对面的看着对方的嘴巴，用手比划着牙齿的位置开始数了起来。
数牙
在数的时候，孩子们发现牙齿里面有的牙是白色的，有的牙是黑色的，还有的牙是*色的。黑色的应该是蛀牙，而且它们长的位置都不一样。孩子们就想把蛀牙的位置给画下来。
此时，孩子们拿了一些白纸和笔，在他们照完镜子之后，分别人手一张。他们记住了各自蛀牙的位置，就开始画了起来。
画一画自己的牙齿
画好之后，他们相互之间看了看大家画的牙齿，有了新的发现：有的画里有蛀牙，有的画里牙齿是全白的，没有蛀牙。
好奇的孩子们便开始发问了：
牙齿作品展示
林林
“为什么你画的牙齿全是白色的？”
“因为我没有蛀牙呀！”
宸宸
林林
“让我看看你的嘴巴。”
“啊……”
宸宸
林林
“我看了一下，里面果然没有黑色的蛀牙，一颗颗的牙齿好白呀！”
“大家是不是也这样，有的长蛀牙，有的没有蛀牙？”
宸宸
林林
“我们去看看大家的画，不就知道啦？”
大家拿出自己的画，数了数黑色牙齿的颗数。
川平：“我们把牙齿的数量也数进去，还有补牙看过牙医的也算进去。”
林林：“好主意！”
皓皓：“可是，数了之后没人记录呀！”大家又不知该怎么办了。
祯诚：“我们可以把大家的数量记下来！”
林林：“对，记下来。”
此时,老师根据孩子们的对话，针对性的制作了一份牙齿情况统计表，让他们自己记录。这样，所有人牙齿的情况都可以通过这个表格进行了解，牙齿情况的统计表就此诞生了。
牙齿情况统计表
他们看着统计表，数了数，发现里面有15位小朋友长蛀牙了，有13位小朋友掉牙了，还有10位小朋友经常去看牙医，大家牙齿的总数也不同。
嘉嘉
“老师，什么是蛀牙？”
“蛀牙就是存在龋病的牙齿，龋病，实际上就是因致病菌影响而导致的一种牙体脱矿现象，只要有龋病的牙齿就是蛀牙，而且蛀牙会根据严重程度可分为浅龋、中龋以及深龋。”
孙老师
嘉嘉
“为什么会长蛀牙呢？”
林林：“可能是不爱刷牙。”
宸宸：“爱吃甜食吧！”
心心：“蚜虫太多了。”
洋洋：“不讲卫生吧。”
皓皓：“如果我们的牙齿天天吃甜食会怎么样？”
川平：“我们一起来做个实验看看。”
小朋友们
教师思考：既然大家对蛀牙这件事如此有兴趣，不如就做个实验来看看。拿了3个鸡蛋，放进三个杯子里，一个杯子里倒入糖水，第二个杯子倒入清水，第三个杯子倒入醋，以此来观察鸡蛋在不同的液体中，会发生什么变化。让孩子参与其中，进行观察，看看鸡蛋会有哪些变化。
实验观察
实验猜想：
心心：“鸡蛋在清水里，会越来越干净。”
悦悦：“放在醋里的鸡蛋，里面会开始变酸。”
林翰：“在糖水里，鸡蛋会变烂。”
川平：“鸡蛋放在醋里会浮起来，后面鸡蛋的壳会脱落，会消失。”
祯诚：“鸡蛋在糖水里有可能会变甜。”
小美：“在醋里的鸡蛋，颜色会变成土*色。”
依彤：“糖水里，鸡蛋不会变。”
超超：“在醋里，鸡蛋也不会变。”
琀琀：“我觉得，鸡蛋放在糖水里，会又甜又酸又臭。”
究竟鸡蛋会发生什么变化呢？一天的时间似乎看不出鸡蛋的变化，那么就先让鸡蛋泡在里面多放个几天吧。
三天后
鸡蛋发生了哪些变化呢？
皓皓：“大家快看！在醋水里的鸡蛋破了，而且水从白色变成了*色。”
媛媛：“你们看，糖水里的鸡蛋有一朵黑黑的东西。”
林林：“上面好像长着毛毛的东西。”
皓皓：“看的我有点鸡皮疙瘩的感觉。”
川平：“蛋一直泡在糖水了，有发霉的感觉。就像我们的牙齿一直吃糖的话也会像蛋一样，变成黑黑。”
鸡蛋发生了变化
嘉嘉：“蛀牙就形成了。”
皓皓：“瞧！清水里的鸡蛋花纹变得更清晰了。”
宸宸：“就像小溪里的石头，看上去很清楚。”
林林：“这就像我们的牙齿一样，经常漱口呀、刷牙呀，牙齿就会干干净净的。”
涵涵：“没错！”
教师思考：孩子们通过观察，发现了不同液体里的鸡蛋的变化，还从鸡蛋的变化中联想到了牙齿，结合牙齿进行分析。他们的启发得到了更深一步。原来，鸡蛋放进不同的液体里会产生不同的变化，这也说明了牙齿的生长环境是很重要的，它能直接影响牙齿的生长和质量。
牙齿的生长
川平：“大家的牙齿数量都一样吗？”
皓皓：“有的掉牙了，就变少了。”
祯诚：“有的没掉牙，好像就是20颗。”
心心：“那我们原来的牙就是20颗吗？”
芯琦：“牙是什么时候都长出来的呀？”
教师思考：根据孩子们的问题，我们可以有针对性的去生成一堂教学活动《认识牙齿》。让孩子去认识自己的牙齿以及每个牙齿的名字，比如：有切牙、尖牙、磨牙，切牙负责切割食物，尖牙负责撕裂食物，磨牙负责磨碎食物。人的一生中要长两次牙齿，就是乳牙和恒牙。乳牙20颗，通常6个月左右开始萌出，2-3岁长齐乳牙；恒牙28-32颗，其中智齿的数目0-4颗。用知识去提升对牙的理解，深入学习。
芯琦：“原来，我们2岁半的时候就长出了所有的牙齿。”
林林：“而且牙齿不是一口气长出来的，它们是慢慢的长出来的。”
心心：“这个时候，我们的牙叫乳牙，有20颗。”
媛媛：“难怪大家都掉牙了，原来6-7岁是换牙的时间呀。”
川平：“恒牙出来代替乳牙，恒牙是很坚固的。”
皓皓：“恒牙也很重要，换牙的时候，我们要保护好牙齿。”
祯诚：“对的，我们要保护牙齿。”
宸宸：“怎么保护呀？”
林林：“我们可以问一下牙医呀！”
到这里我们的“故事”
是不是完了呢？
No!No!No!
一次“护牙行动”就此展开
保护牙齿
1.了解护牙知识
孩子们开始