Theconnotativemeaningofanimalwords
“不愤不启，不悱不发”，启发式教学从中国传统教育以来便始终贯穿于中国的教育理念之中。
在微课设计当中，结合了中国传统教育思想，并在TBLT提倡的合作学习理论的指导下，让学生以小组形式进行讨论，集思广益，开展教学活动。汉英两种语言中的一些词汇不是简单的对应，有些词汇在概念意义上是相同的，但是他们的内涵意义却是不同的。
汉英两种语言中的动物词汇就典型的例子。
有些动物词汇，如狐狸（fox），狼（wolf）等，在两种语言中的内涵意义是相同的；
还有些动物词汇，如狗（dog），龙（dragon）等，在两种语言中却有着截然不同的内涵意义。
具体的内容我们可以通过下面这个视频进一步的了解。
整个视频分为两部分：
第一部分是对课程设计的介绍，包括所运用的教育理念，课程的设计；
第二部分是课程内容的呈现，包括对教学知识点、教学目标和教学具体内容。
一些动物词在两种语言中有着相同的内涵意义
如ascunning/wilyasafox；
像狐狸一样狡猾。
有些词在两种语言中有着不同的内涵意义。
部分动物词汇在英语中有着积极的内涵意义，在汉语中是消极的。
还有些动物词汇在英语中有着消极的内涵意义，在汉语中是积极的。
在该课程中，通过让学生对比汉英两种语言中动物词汇的不同内涵意义，让学生们不只是注意到词汇本身，同时也